JUEGA, DIVIERTETE Y APRENDE

CON EL JUEGO DIRIGIDO EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Solemos hacernos una pregunta: ¿Por qué juegan los niños? La respuesta más correcta es porque les apetece. El juego es y debe ser una actividad placentera en sí misma; ya que lo hacen no por que deban ni por una recompensa si no porque lo desean y lo disfrutan.

En la educación inicial es fundamental el juego, ya que este se convierte en una herramienta de mucha diversión y es muy original como estrategia esencial de aprendizaje para los niños y las niñas en su infancia.

El juego representa para el ser humano, su primer contacto con el mundo a través de su cuerpo. Este contacto le permite aprender a cerca del entorno que le rodea y los roles que la sociedad espera de sí mismo.

Para los procesos de enseñanza aprendizaje, el juego es herramienta clave para el desarrollo de habilidades, procesos cognitivos, enseñanza de vocabularios y valores entre ello lo más importante el desarrollo como ser humano. Por esta razón, naturalmente los niños y las niñas tienden a relacionarse y crear sus propios escenarios lúdicos en los que se sumergen.

En el caso de los juegos dirigidos, a diferencia del juego libre…existe la presencia de un adulto que le da forma y estructura al juego y lo dirige al cumplimiento de  objetivos específicos. Dando con esto la oportunidad para que se ejecuten de manera ordenada, participativa y fomentando la motivación de los niños a la hora de aprender conocimientos concretos. El maestro es el indicado para facilitar el material didáctico y establecer el ritmo del juego conforme a las necesidades de los niños que participen.

En estos tiempos de aislamiento, es importante el uso de herramientas digitales en donde el maestro pueda reafirmar los objetivos de aprendizaje, con los juegos interactivos que tengan o puedan crear en sus casas para ser usados en el día a día durante los encuentros pedagógicos virtuales.

Sin duda alguna el Colegio Padre Luis Variara tiene en cuenta el aprendizaje efectivo de sus estudiantes y es por ello que ejecuta estas herramientas en el proceso educativo y que a su vez estos niños y niñas responden de manera positiva a la lúdica ya que son protagonistas dentro de un contexto divertido.

Ya cuando has aprendido: ¿Qué es? Y ¿Cuáles son sus principales señas de identidad? Inicia el momento de ¿Cuáles son sus principales ventajas o beneficios? Podemos identificar que las más importantes son las siguientes:

-       Clara organización: no permite que el tiempo se pierda de forma innecesaria y las reglas ya están claramente fijadas. Evita que hayan disputas  entre los niños y las niñas por las normas.

 

-       Ofrece más alternativas de juego: quien lo dirige puede introducir más alternativas de juego cuando lo considere oportuno y que vayan relacionadas con la actividad lúdica inicial o sea más divertida que la planeada al comienzo.

-       El adulto puede corregir errores: indica la importancia del adulto y es quien evita que los participantes cometan errores o caigan en faltas que pueden romper las normas ya establecidas en la actividad.

 

-       Metas claramente marcadas: no se puede pasar por alto que los participantes consigan unas metas que están marcadas desde el principio en pro de los menores. Se tiene claro que con esas metas los niños y las niñas van a mejorar sus habilidades motoras, su capacidad de coordinación, su equilibrio, la capacidad para trabajar en equipo entre otras.

 

-      Evita la falta de perseverancia e interés: optar por un juego dirigido es una manera de evitar que los niños y las niñas pierdan el interés o la perseverancia; porque el adulto en el momento de darse cuenta de esas situaciones puede iniciar las modificaciones que considere necesarias y oportunas.

Como dato curioso encontramos que el juego dirigido logra fomentar en los niños y las niñas el sentimiento de compañerismo, solidaridad y empatía.

Actividad realizada estudiantes de grado jardín 2020 Colvariara Cúcuta.

Elaborado por: Maryury Gamboa Maestra de preescolar.

 

IMPORTANCIA DEL JUEGO LIBRE EN LA PRIMERA INFANCIA

 

¿Cuál será la práctica más apropiada para despertar en los niños la creatividad y hacer que sea feliz?

Sabemos que existen innumerables prácticas que facilitan este proceso en los niños de nuestra época, pero jugar libremente es sin duda la más importante opción y debe ser su actividad principal. Consiste en jugar con su cuerpo, con juguetes, manipular objetos, poder moverse guiados por su propio instinto y por su curiosidad, sin reglas, sin límites ni rigideces. Jugar de este modo es aprender, pues a través del juego, el niño comprende el mundo y se comprende a sí mismo. este juego debe ser espontáneo surgido a partir de su propia iniciativa, no dirigido por el adulto. Esto no quiere decir que el niño deba jugar solo, por el contrario, la vigilancia y compañía de los padres es necesaria, pero sin agobios, sin directrices y a su ritmo, de esta manera se les proporciona un apoyo emocional fundamental para su desarrollo. 

El juego en la infancia no es sólo entretenimiento, es aprendizaje. Al jugar con otros, construyen su propia identidad, aprenden a relacionarse entre ellos mismos y su entorno, escogen con qué jugar, dónde jugar y organizan sus tiempos, lo cual contribuye al desarrollo de una conducta social positiva y al estímulo permanente de la creatividad.

El juego libre también puede ser individual, en el que el niño escoge libremente hacer algo de acuerdo a sus necesidades internas. Da rienda suelta a la imaginación y arma sus propios proyectos de juego, asumiendo sus decisiones y fortaleciendo su autoestima.

Si nos preguntamos por qué juegan los niños, la respuesta es porque los hace felices. El juego es y debe ser una actividad placentera en sí misma. No lo hacen porque deban, ni por una recompensa, sino porque quieren. Para los niños, jugar es gratificante pues libera su capacidad creadora sin ataduras.

La invitación es acompañar este proceso tan importante en niños y niñas, generando espacios de calidad, donde se pueda aprovechar cada momento de su niñez, en busca de potenciar algunas habilidades que son innatas pero se pueden afianzar a través del juego libre. 

Elaborado: Lic. Mónica Susana García -  Maestra de Preescolar 

La pedagogía del amor

Se enseña para la vida... se educa desde el amor!

Cuentan los que cuentan historias, sobre momentos mágicos compartidos en  nuestra institución educativa del preescolar Colvariara,  que desde hace muchos años se viene escribiendo, moldeando y tallando en la vida de los niños y niñas experiencias significativas. 

Esas que comienzan desde los primeros años de vida, con la educación inicial en el periodo de infancia, los cuales son tan relevantes para la formación integral del ser; iniciando con bellas palabras casi incomprensibles, acompañadas de risotadas locas, de abrazos sinceros, de imaginación y creatividad además de  una singular y extraordinaria espontaneidad. 

Los invitamos a conocer un poco de la historia que guardan nuestros pasillos, nuestras aulas de clase  y demás lugares que acompañaron  el día a día en cada jornada académica. 

Hagamos entonces un viaje por el tiempo, recordando  el nombre que anteriormente llevaba nuestra institución educativa,  Colegio Salesianito Cúcuta, evidenciando como desde hace más de 30 años acompañamos los procesos de formación educativa , emocional y social de nuestras queridas familias variaristas.

Es de resaltar la colaboración de nuestros estudiantes,  padres de familia, el acompañamiento de la comunidad religiosa Instituto Hijas de los sagrados corazones, el personal docente y administrativo, quienes iluminados por nuestra Madre del cielo María Auxiliadora y la intersección del beato Luis Variara, han guiado los pasos y la ruta para fortalecer cada vez más la formación integral en valores, para construir una mejor sociedad en busca  de cambiar el  futuro de nuestro niñas, niños, jóvenes y adolescentes.

Y ahora bien, comenzaremos contando las pilatunas y  travesías vividas, compartiendo anécdotas contadas por algunas de las maestras que hace un tiempo acompañaron los procesos de formación. Como bien dicen ellas "fueron momentos muy especiales que nunca podrán olvidar"... y a que se refieren con esto? cabe resaltar que para una maestra de preescolar,  no hay nada más importante que sus estudiantes, esos... que al inicio de año los llevan  los padres de familia y  entre llantos, alegrías, melancolía, tristeza y  una mezcla de emociones incomprensibles, que poco a poco se superan con el proceso de adaptación. Un papel importante entonces juegan las maestras que acompañan dichos procesos, ya que   ellas  siempre están prestas con alegría, amor incondicional,  brazos abiertos, preparando  su corazón para recibir en él nuevas caritas que quedaran grabadas para siempre. 

Su amor  se convierte  en una linda conexión,  ya que son la segunda figura que guía y orienta, seguida  de la figura en casa; son quienes comparten gran parte del día con los niños y niñas, impartiendo aprendizajes que no solo van del  ABC y el 1,2,3,  sino  que buscan interiorizar diferentes saberes que se potencian con cada momento compartido, cada canción, juego, ronda, alegrías, llantos, emociones, obras de arte, sus primeros trazos y sus garabateos.

Dentro de nuestra institución educativa siempre se ha tenido en cuenta  a los estudiantes quienes son los verdaderos protagonistas del aprendizaje, los maestros, como guías y asesores son  quienes acompañan dichos procesos en busca del conocimiento, de ahí la importancia que todo lo aprendido  transciendan en una construcción para la vida. 

Son muchas las sonrisas, las experiencias y las aventuras vividas en el preescolar, en busca de fortalecer  habilidades que son el pilar para una educación que continúa con el ciclo de básica primara y luego de básica secundaria. 

Es preciso entonces abordar en las siguientes líneas como se desarrollan las actividades con los chiquis del cole;  es para nosotros de gran privilegio contar con tan amplias y lindas instalaciones que permiten el libre desplazamiento, ayudando así a que nuestros niñas y niñas se sientan cómodos, felices y seguros. Desde siempre nuestro preescolar se ha caracterizado por crear espacios vivos en experiencias  que van desde un aprendizaje colaborativo y cooperativo  hasta un aprendizaje significativo. Se busca siempre potenciar habilidades motoras finas - gruesas, comunicativas, cognitivas, espirituales, morales y lúdicas, que acompañan el día a día en pro de un crecimiento integral.

Fotos tomadas en el año 1999                                                   Experiencia ex-alumna Prom 2012

El (ABP) aprendizaje basado en proyectos, hace parte de las estrategias que ha usado nuestro preescolar en la construcción del conocimiento, contando con espacio para el descubrimiento, con actividades vivenciales, ya que se puede indagar desde la realidad,  con una variedad de animales como gallinas, gallinetas, tortugas, pavos reales, patos, entre otros, además de una variedad de  arboles frutales, florales y decorativos, así como el  uso de  amplias en zonas verdes que ayudan a implementar dinámicas que favorecen  la busca del saber.

Desde el año 2018, nuestra institución educativa asume un nuevo reto, con el fin de garantizar que el aprendizaje de nuestros estudiantes sea realmente significativo, de esta manera se realizo una arduo periodo de preparación con las maestras asesoras del nivel de preescolar, quienes durante meses de trabajo, lograron poner en marcha la propuesta pedagógica a trabajar en el siguiente año.

Para el año 2019,  se avanza en la anterior propuesta mencionada , con la elaboración de una red pedagógica de apoyo, previamente organizada, en la cual se encuentran las diferentes estrategias. proyectos transversales, el PRAE ( proyectos ambientales escolares)y  PESSC (Proyecto  de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía), además de los saberes que se van desarrollar a lo largo del año escolar. 

Se toman como detonante un hecho de gran impacto, el cual se divide en dos escenarios pedagógicos, uno para cada semestre del año,  dentro de estos  se vivirá una una experiencia magnifica, donde se descubre, se aprende, se explora y se es feliz; nuestros escenarios cuentan con nombres muy llamativos, inspirados en una temática del interés propio de los estudiantes,  evidenciado durante el periodo de  diagnostico. Los padres de familia juegan un papel muy importarte ya que son ellos los que  acompañan la plantación en el desarrollo de cada escenario, al igual que la participación dentro del mismo. sin olvidar el protagonismo que realiza cada niño demostrando sus habilidades y destrezas.

Para los grados de pre-jardín y jardín se inicio en el primer semestre con el "circo de la alegría", en el segundo momento "La isla del encanto" los cuales permitieron  realizar diversas actividades lúdico-pedagógicas, en pro de acompañar por medio del fortalecimiento, habilidades propias de la edad,  experiencias significativas encaminadas a la practica del contexto en el cual se desenvuelve, de la mano de la integración de los padres de familia quienes realizaron un excelente trabajo, los niños y niñas lograron por medio de diversas presentaciones despertar la creatividad y la imaginación,  a través del juego. 

En los grados transición se desarrollaron las actividades por medio de un  escenario inicial llamado "Centro comercial Padre Luis Variara", donde los niños y niñas, jugaban a ir al supermercado, a la peluquería, al parque de diversiones, a la  librería (Cuentolandia), a la tienda religiosa,a la heladería y a la tienda de disfraces; exploraban junto a la compañía de sus padres aventuras increíbles que se hacían memorables al ir desarrollando cada momento, donde aprendimos los colores, los números, conocimos letras, soñamos con quien queríamos ser cuando grandes, disfrutamos de ricos sabores de helados y frutas, identificamos la importancia de los alimentos sanos, descubrimos la vida de una patrona de infancia misionera "Santa Teresita del Niño Jesús", contamos muchas historias y cuentos en el lugar mágico para leer, conocimos del cuidado  del cuerpo, y nos divertimos s en el salón de juego.

En el segundo momento contamos con el escenario "El mundo mágico de los animales" donde había una granja y una selva, logramos conocer los alimentos derivados de algunos animales, conocimos los animales domésticos y salvajes,  la clasificación de ellos según su habitad, su reproducción, forma de  alimentación, desplazamiento,  en fin... reímos, descubrimos  en un día de exploradores, viajamos a un mundo cargado de infinita imaginación de inocencia y creatividad.

Elaborado: Lic, Maria Villamizar Cañas  -  Maestra de preescolar